Общая | Февраль 10, 2016,17:26
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.
Современная тенденция в деятельности учреждений образования - совершенствование внеурочной деятельности. Сегодня к этому есть целый ряд объективных и субъективных оснований:
Материалы стандарта подводят к выводу:
А это уже выход на заданный образовательный результат - способность базовые знания осознанно применять в ситуациях, отличных от учебных. В общем, это и ситуации успеха для разных детей, и обеспечение социализации.
Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
(СЛАЙД 2)
Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе стали:
свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка
(СЛАЙД 3)
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
(СЛАЙД 4)
Спортивно-оздоровительное направление представлено в нашей школе занятиями утренней гимнастикой, спортивными соревнованиями, (дни здоровья, походы, весёлые старты, игры на свежем воздухе. Мальчики посещают спорт.школу)
_____________________________________________________________________________
Цель данного направления: укрепление здоровья, развитие двигательных способностей, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.
(СЛАЙДЫ 5,6,7,8,9)
(СЛАЙД 10)
В школе ведется КРУЖОК ШАХМАТЫ
Цель работы кружка – познакомить детей с древней игрой, в процессе обучения шахматам способствовать концентрации внимания, развивать логическое мышление, укреплять память, развивать изобретательность.
(СЛАЙД 11)
Благодаря этой игре дети учатся быть терпеливыми, усидчивыми, настойчивыми в достижении поставленной цели, вырабатывают в себе работоспособность, умение решать логические задачи в условиях дефицита времени, тренируют память, учатся самодисциплине.
(СЛАЙД 12)
Занимательный характер учебного материала позволяет привить детям интерес к шахматам. Решение большого количества систематизированных дидактических заданий способствует формированию способности действовать в уме.
В стенах школы регулярно проходят шахматные турниры, а также дети принимают участие в районных соревнованиях.
(СЛАЙД 13)
В рамках художественно – эстетической деятельности в школе работают кружкиоригами, ТЕРЕМОК, ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ.
(СЛАЙД 14)
С целью создания благоприятной среды для реализации творческого потенциала, усиления мотивации учебных целей, развития стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию, повышения интеллектуально-познавательных интересов и в соответствии с интересами учащихся, запросами родителей, возможностями педагогического коллектива и материальной базой школы в школе ведётся кружок ОРИГАМИ. Занятия посещают все желающие.
(СЛАЙД 15)
Ириной Александровной Мезенцевой была разработана программа. Часть её носит художественно-эстетическую направленность, часть направлена на техническое моделирование.
(СЛАЙД 16 -17)
Дети испытывают чувства эмоционального комфорта, ощущение радости детства, ни с чем несравнимое чувство удовлетворения от выполненной своими руками поделки.
(СЛАЙД 18-19)
Такая игрушка мила сердцу, с ней разговаривают, играют, ее бережно хранят. Бумажные игрушки приобретают все новых и новых друзей, сложенных из бумаги. В этом искусстве есть все, что тянуло бы ребенка подняться на самый верх Лестницы Творчества и делало этот подъем захватывающе интересным.
(СЛАЙД 20-22)
Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе, в собственных силах.
(СЛАЙД 23)(Прочитать на слайде)
(СЛАЙД 24-25) (Показать грамоты)
С большим удовольствием учащиеся посещают кружок ТЕРЕМОК
(СЛАЙД 26)
Задачей таких занятий является воспитание мл. школьников способности улавливать и эмоционально воспринимать нравственную суть поступков героев произведений, уметь воссоздавать в воображении и уяснять смысл отдельных эпизодов, уметь действовать в предлагаемых обстоятельствах.
(СЛАЙД 27)
Особенность данного вида деятельности состоит в том, что школьник погружается в занятия театральным творчеством естественно, без принуждения они попадают в мир музыки, слова, литературы, живописи, хореографии и т.д. От ребёнка потребуются всего-то его способности, заложенные от природы, даже те, о которых не подозревают ни ребёнок, ни его родители.
(СЛАЙД 28)
(СЛАЙД 29)
Танцевальное искусство - это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. Особенно привлекателен и интересен этот мир детям. Танец обладает скрытыми резервами для развития и воспитания детей.
(СЛАЙД 30)
Соединение движения, музыки и игры, одновременно влияя на ребенка, формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, делают его движения естественными и красивыми. В школе ведется танцевальный кружок. На занятиях дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Танцевальное искусство воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения.
(СЛАЙД 31)
Коллектив «Лапушки» ежегодно принимает участие в районном конкурсе «Петуховские звездочки», занимая при этом призовые места.
(Показать грамоты)
ЛЕГО
(СЛАЙД 32)
(СЛАЙД 33)
Цели:
• Организация занятости школьников во внеурочное время.
• Всестороннее развитие личности учащегося:
• Развитие навыков конструирования
• Развитие логического мышления
• Мотивация к изучению наук естественно – научного цикла: окружающего мира, краеведения, физики, информатики, математики.
• Познакомить детей со способами взаимодействия при работе над совместным проектом в больших (5-6 человек) и малых (2-3 человека) группах
(СЛАЙД 34)
Применение конструкторов LEGO во внеурочной деятельности в школе позволяет существенно повысить мотивацию учащихся, организовать их творческую и исследовательскую работу. А также позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки.
(СЛАЙД 35)
Проектная деятельность осуществляется как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
В связи с этим ведущей идеей проектной деятельности является поиск средств и способов такой организации учебного процесса, в ходе которого произойдёт освоение механизма самостоятельного поиска и обработки новых знаний даже в повседневной практике взаимодействия с миром.
Защита проектов ______(Показать проекты)_______________
«Моя семья». «Моя малая родина»
(СЛАЙД 36)
Экологическое воспитание личности младшего школьника является важнейшей частью его мировоззренческой подготовки. Главной целью экологического воспитания является формирование личности, характеризующейся развитым экологическим сознанием и культурой. (СЛАЙД 37)
Формы организации занятий по экологическому воспитанию разнообразны. Это беседы, продуктивные игры, эксперименты, наблюдения, экспресс-исследования, коллективные, групповые и индивидуальные исследования, защита исследовательских работ
(СЛАЙД 38) (СЛАЙД 39)
Ежегодно в школе проходят такие мероприятии, как «День птиц», «День Земли», «День воды», изготовление кормушек, посадка саженцев.
(СЛАЙД 40)
Духовно – нравственное развитие и воспитание обучающихся являетсяпервостепенной задачей современной образовательной системы.
(СЛАЙД 41)
Сфера образования признана обеспечивать духовно – нравственное развитие и воспитание личности обучающегося для становления и развития его гражданственности, принятия гражданином России национальных, профессиональных и общечеловеческих ценностей. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны. Работа по данному направлению в нашей школе осуществляется в форме классных часов, часов общения, бесед, сообщений, экскурсий в историко –краеведческий музей, тематических праздников, просмотра видеофильмов.
(СЛАЙД 42, 43)
Проходят встречи с почетными жителями села, ежегодно митинг 9 Мая, день Памяти и Скорби 22 июня.
Внеурочная Общественно-полезная деятельность обеспечивает формирование представлений о развитии культуры труда подрастающего поколения, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
(СЛАЙД 44)
Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву стоит основной проблемой воспитания. Важно воспитывать с ранних лет коллективизм, требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим.
(СЛАЙД 45)
АКЦИИ «Поздравь ветерана», субботники.
Для успешной организации внеурочной деятельности школа активно сотрудничает с Культурным Досуговым Центром, сельской библиотекой, Домом Детского Творчества.
(СЛАЙД 46)
Мы ставим перед собой новые цели и задачи и ищем пути их решения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, улучшению условий воспитания и обучения, совершенствованию материально-технической базы, расширению использования информационных технологий и всего того, что сделало бы пребывание в школе обогащающим и комфортным для всех участников образовательного процесса.
Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
Предыдущая | Комментарии (0)
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.